CREACION DE AMBIENTES DE APRENDIZAJES "MAQUETAS"

ACTIVIDAD CON SU EVALUACIÓN

CAMPAÑA DE VALORES

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

CUALITATIVA

·         Formativa

·         Valores

·         Actitudes

·         Aptitudes

·         Habilidades comprendidas

CUANTITATIVAS (se evalúa)

·         Conocimientos

·         Proceso

·         Desarrollo

·         Habilidades

APRENDIZAJES MEDIBLES

Rubrica:

·         Nos ayuda en la parte cualitativa a la cuantitativa

Participación:

·         Campana de gaus

Prácticas:

·         Evaluación cualitativa y cuantitativa

Exámenes:

·         Memorización (no)

·         Razonamiento

·         Lenguaje asertivo

·         Manejar colores, fichas, materiales tangibles, audio, video.

·         Contemplar la forma o estilo de aprendizaje

Analisis de caso:

·         Toma de decisiones

·         Generar un ambiente critico

Rally:

·         Diferentes habilidades

·         Multidisciplinariedad

Proyectos:

·         Rubricas (forzosamente elaborarla)

Diarios:

·         Digitales

·         Físicos

Juegos de mesa:

·         Domino

·         Memoria

·         Serpiente y escaleras

Dramatización:

·         Elaborar una obra de teatro

Examen oral:

·         Fortalece la seguridad

Diseño prototipos:

Receta de cocina

AUSUBEL: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

AUSUBEL

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

·         Conocimientos previos (proceso cognitivo)

·         Objetivo conocimiento nuevo

·         Aplicativo-funciona-resolución de problemas

ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

·         Contexto familiar

·         Objeto de estudio

·         Individuo-interés

·         Motivación

·        

Conocimientos previos

·         Experiencias

·         Estructuras cognitivo

·         Ambiente escolar

·         Sociedad

·         Interiorización.

CONOCIMIENTOS PREVIOS

·         Conocimiento nuevo

·         Cognoscitivismo

·         Conductismo

·         Aprendizaje memorístico

COACHING= acompañamiento dirigido

NIVEL EDUCACIONAL

·         Mejorar el rendimiento

·         Liberar el potencial

·         Asesoramiento oportuno

ESPIRAL DE MEJORA CONTINUA

1.- Relación de sinergia

2.- Inicio-entrenamiento

Confrontación-resolver problemas

Evolución-mejora  de detalles

Retroalimentación-mantener el diseño

3.- Buscar nuevos retos

ELEMENTOS FUNDAMENTSALES DENTRO DEL COACHING

1.- Valores establecidos entre el coach y estudiante

2.- Programa de desarrollo (entrenamiento)

3.- Constancia y disciplina

4.- entrenamiento y actualización.

PLANEACIÓN DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE

PLANEACIÓN DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE

                                                                                                                              

APRENDIZAJE

ü  Objetivo General

ü  Objetivo Especifico: Aprendizajes específicos

Objetivo general: Competencias= generales y  particulares

IDENTIFICAR EL PROBLEMA

ü  Situaciones y necesidades que se desea abordar.

DECLARAR OBJETIVOS

ü  puntos a resolver dentro de ambiente de aprendizaje.

PERFIL DEL USUARIO

ü  identificar las características.

RECURSOS DISPONIBLES

ü  conocimientos y habilidades previos

ü  *metodología (teorías del aprendizaje)

ü  *materiales (virtual)

ü  *selección del ambiente de aprendizaje